درک دانشجویان پرستاری از کیفیت آموزش تئوری و بالینی :یک مطالعه کیفی
Authors
Abstract:
Introduction: Improvement of the quality of nursing education involves continuous assessment of the current condition in order to improve the quality. The students who received educational services are the best source to recognize the existing problems in the education. This study aims to describe the experiences and viewpoints of nursing students on quality of nursing education Method: In this qualitative study, 40 senior nursing students were selected according to purposeful sampling method. Then, eight focus group interviews were performed. All interviews were transcribed and analyzed according to content analysis method. Results: Using thematic analysis, a significant number of preliminary themes and three main themes each with few other sub-themes, were emerged. The main themes were “theoretical education”, “clinical education” and “the gap between theoretical and clinical education”. Conclusion: It seems that theoretical and clinical education needs more comprehensive educational approaches to integrate knowledge and practice. We suggest that clinical assessment perform by faculties of nursing schools in clinical settings.
similar resources
درک مدرسین پرستاری از چالشهای ارزشیابی بالینی دانشجویان: یک مطالعه کیفی
زمینه و هدف: شناخت مسایل آموزش بالینی از جمله چالشهای ارزشیابی در تربیت افراد کارآمد و پذیرش نقش حرفهای سهم عمدهای دارد. مطالعه حاضر به منظور بررسی درک مدرسین پرستاری از چالشهای ارزشیابی بالینی دانشجویان پرستاری در بخشهای داخلی جراحی طراحی و اجرا گردید. روش کار : پژوهش حاضر، یک مطالعه کیفی توصیفی بود. مشارکت کنندگان 14 نفر از استادان دانشکده پرستاری بودند و نمونهگیری به صورت مبتنی بر هدف...
full textدرک دانشجویان پزستاری از محیط یادگیزی بالینی: یک مطالعه کیفی
مقدمه: درک دانشجویان پرستاری از محیط یادگیری بالینی در زمینه تصمیم گیری و انتخاب رویکرد یادگیری موثر می باشد. با توجه به اهمیت درک محیط یادگیری بالینی، این مطالعه به صورت کیفی درک دانشجویان پرستاری از محیط مذکور را مورد بررسی قرار داد. روش: این مطالعه بصورت کیفی و با استفاده از تئوری زمینه ای انجام شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از رویکرد گلیزراستفاده گردید. با استفاده از نمونه گیری هدفمند تعداد...
full textآموزش بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان پرستاری: یک مطالعه کیفی
مقدمه: هدف آموزش بالینی اثربخش ارتقای تفکر انتقادی و افزایش اعتماد به نفس دانشجویان نسبت به توانایی هایشان در انجام مسؤولیت های حرفه ای است. علی رغم انجام مطالعات کمّی متعدد، هنوز هم این مفهوم به روشنی تبیین نشده است. هدف از این مطالعه تبیین درک دانشجویان پرستاری از مفهوم آموزش بالینی اثربخش است. روش ها: یک پژوهش کیفی با روش تحلیل محتوای مرسوم، جهت رسیدن به هدف انجام شد. جمع آوری اطلاعات با استف...
full textتجارب دانشجویان پرستاری از آموزش بالینی: یک مطالعه کیفی
مقدمه: آموزش بالینی بخش مهمی از آموزش پرستاری است که نقش کلیدی دریادگیری دانشجویان پرستاری دارد. انتظار می رود، محیط بالینی قادر به فراهم آوردن فرصتهایی با هدف کسب تجارب مفید جهت دانشجویان باشد. ارزیابی فرایند یادگیری بالینی بنا به تجارب دانشجویان می تواند در شناخت موارد مهم در یادگیری بالینی دانشجویان مفید واقع گردد. هدف: هدف مطالعه، درک تجارب دانشجویان پرستاری از آموزش بالینی در بیمارستانهای ...
full textتبیین تجربیات دانشجویان پرستاری از ارزشیابی بالینی: یک مطالعه کیفی
Introduction: Evaluation is the heart of any educational program and in nursing programs ensure the competence of nursing students. This study aims to explore the experiences of nursing students’ clinical evaluation.. methods: The present study is qualitative content analysis. Participants in this study were 12 nursing students enrolled in the 8th semester. Purposive sampli...
full textدرک دانشجویان از تدریس مؤثر در آموزش پرستاری: یک مطالعه کیفی
چکیده مقدمه: تعاریف متعدد تدریس نشانگر تلاش صاحبنظران تعلیم و تربیت برای شناخت آن است. دستیابی به تدریس ایدهآل و مؤثر مستلزم پیوند بین اهداف، روش تدریس و یادگیری دانشجویان میباشد. تدریس مؤثر یکی از مؤلفههای بسیار مهم در یادگیری دانشجویان علوم پزشکی خصوصاً دانشجویان پرستاری میباشد. با توجه به اهمیت تدریس مؤثر در امر آموزش دانشجویان پرستاری، این مطالعه با هدف تبیین درک دانشجویان پرستاری از ت...
full textMy Resources
Journal title
volume 7 issue 4
pages 28- 40
publication date 2013-03
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023